高校社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育與校園欺凌現象關(guān)聯(lián)性研究調查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：您好！我們正在進(jìn)行一項關(guān)于高校社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育與校園欺凌現象關(guān)聯(lián)性的學(xué)術(shù)研究。本問(wèn)卷旨在了解您對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的認知和態(tài)度、在校園中的相關(guān)經(jīng)歷（包括是否遭遇或目睹過(guò)欺凌），以及您對價(jià)值觀(guān)教育在預防欺凌方面作用的看法。您的回答對我們的研究至關(guān)重要，且完全匿名，所有信息僅用于統計分析。請根據您的真實(shí)情況和想法填寫(xiě)，答案無(wú)對錯之分。預計填寫(xiě)時(shí)間約8-10分鐘。衷心感謝您的支持與參與！

填寫(xiě)說(shuō)明：請在最符合您情況的選項上打勾（√），或在橫線(xiàn)上填寫(xiě)具體內容。部分題目可多選，題目中會(huì )特別注明。

第一部分：基本信息

1.您的性別：

男女其他/不愿透露

2. 您目前所在的年級：

大一大二大三大四研究生及以上

3. 您所在的學(xué)科門(mén)類(lèi)：

人文社科(如文學(xué)、歷史、哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等)理工科(如數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機、工程等)醫學(xué)/農學(xué)藝術(shù)/體育其他(請說(shuō)明：)

第二部分：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)認知與態(tài)度

4. 您對“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”的基本內容（富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善）了解程度如何？

非常了解比較了解一般了解不太了解完全不了解

5. 您主要通過(guò)哪些途徑了解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)？（可多選）

思想政治理論課學(xué)校宣傳欄、網(wǎng)站、公眾號等主題班會(huì )、團日活動(dòng)講座、報告會(huì )校園文化活動(dòng)（如征文、演講、文藝演出等）專(zhuān)業(yè)課教師的滲透教育網(wǎng)絡(luò )媒體（新聞、社交媒體）家庭教育其他(請說(shuō)明：)

6. 您認為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)對個(gè)人成長(cháng)（如道德修養、行為規范）的重要性如何？

非常重要比較重要一般不太重要完全不重要

7. 您認為以下哪些核心價(jià)值觀(guān)與預防校園欺凌的關(guān)系最為直接和緊密？（請選擇最重要的3項）

平等(強調人格尊嚴平等，反對歧視)公正(強調公平正義，反對恃強凌弱)法治(強調規則意識，依法行事)友善(強調相互尊重、互幫互助)和諧(強調融洽相處，化解矛盾)文明(強調言行得體，尊重他人)誠信(強調真誠待人，不欺騙不陷害)其他(請說(shuō)明：)

8. 在日常生活中（如宿舍、班級、社團、網(wǎng)絡(luò )交流中），您能自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)（如友善待人、誠信交往、尊重差異、遵守規則）嗎？

總是能經(jīng)常能有時(shí)能很少能幾乎不能

第三部分：校園欺凌認知、觀(guān)察與經(jīng)歷

9. 您認為以下哪些行為屬于校園欺凌？（可多選）

取侮辱性綽號、嘲笑、諷刺、惡意開(kāi)玩笑散布謠言、說(shuō)人壞話(huà)、孤立排擠威脅、恐嚇、敲詐勒索財物肢體沖突、推搡、毆打損壞、藏匿個(gè)人物品在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布侮辱、誹謗、威脅性言論或圖片（網(wǎng)絡(luò )欺凌）強迫做不愿意做的事基于地域、民族、外貌、家庭背景、性取向等的歧視性言語(yǔ)或行為其他(請說(shuō)明：)

10. 在您的高校學(xué)習生活中，您是否曾親眼目睹過(guò)校園欺凌事件的發(fā)生？

經(jīng)?？吹?/label>偶爾看到很少看到從未看到不確定看到的是否算欺凌

11. 如果您目睹了校園欺凌事件，您最可能采取的行動(dòng)是？

立即上前制止報告老師、輔導員或學(xué)校相關(guān)部門(mén)尋求其他同學(xué)幫助一起干預私下安慰或幫助被欺凌者在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)聲譴責感到害怕或不知所措，選擇離開(kāi)認為不關(guān)自己的事，不予理會(huì )其他(請說(shuō)明：)

12. 據您觀(guān)察或了解，您認為校園欺凌在您所在高校的發(fā)生頻率如何？

非常普遍比較常見(jiàn)偶爾發(fā)生很少發(fā)生從未聽(tīng)說(shuō)不清楚

13. 您是否曾在高校內（包括網(wǎng)絡(luò )空間）遭受過(guò)讓您感到不舒服、被冒犯或被傷害的行為（參考第9題定義）？

是(請繼續回答14題)否(請跳至15題)

14. (僅上題選“是”者回答) 您遭受的行為主要屬于哪種類(lèi)型？（可多選）

言語(yǔ)欺凌（辱罵、嘲諷、起外號等）關(guān)系欺凌（排擠、孤立、散布謠言等）肢體欺凌（推搡、毆打等）網(wǎng)絡(luò )欺凌財物欺凌（損壞、強占、勒索）其他(請說(shuō)明：)

第四部分：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育與校園欺凌關(guān)聯(lián)性感知

15. 您認為加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育（如強調友善、平等、公正、法治）是否有助于從根源上減少校園欺凌事件的發(fā)生？

非常有幫助比較有幫助作用一般幫助不大完全沒(méi)有幫助不清楚

16. 您認為當前的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育（如思政課、宣傳活動(dòng)）在多大程度上幫助您理解了尊重他人、反對欺凌的重要性？

非常大比較大一般比較小非常小沒(méi)有幫助

17. 您認為當前的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育在多大程度上提升了您在面對或目睹欺凌時(shí)，采取正確行動(dòng)（如制止、報告、幫助）的意愿和勇氣？

非常大比較大一般比較小非常小沒(méi)有提升

18. 您認為，如果校園成員普遍認同并踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)（特別是友善、平等、公正、法治），校園欺凌現象會(huì )如何變化？

會(huì )顯著(zhù)減少會(huì )有所減少不會(huì )有明顯變化可能會(huì )增加？(不太可能，但保留選項)不清楚

19. 您認為校園欺凌事件的發(fā)生，在多大程度上反映了參與者對某些核心價(jià)值觀(guān)（如友善、平等、公正）的缺失或背離？

完全反映很大程度上反映部分反映很少反映完全不反映不清楚

第五部分：價(jià)值觀(guān)教育方式與效果評估

20. 您認為目前高校開(kāi)展的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育形式（如課堂講授、講座報告、宣傳標語(yǔ)、主題活動(dòng)等）吸引力如何？

非常有吸引力，形式多樣比較有吸引力，部分形式不錯一般，有改進(jìn)空間比較枯燥，形式單一非?？菰?，難以接受

21. 您認為哪種形式的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育對預防校園欺凌可能更有效？（可多選）

融入思政課、專(zhuān)業(yè)課的案例分析討論舉辦反校園欺凌主題的講座、工作坊（含價(jià)值觀(guān)內容）開(kāi)展角色扮演、情景模擬活動(dòng)（如模擬應對欺凌）觀(guān)看相關(guān)主題的電影、紀錄片并組織討論邀請經(jīng)歷過(guò)或成功應對欺凌的同學(xué)分享經(jīng)歷（結合價(jià)值觀(guān)）利用新媒體（短視頻、H5、公眾號推文）進(jìn)行生動(dòng)宣傳建立朋輩互助小組或支持系統將反欺凌和價(jià)值觀(guān)要求明確寫(xiě)入校規校紀并嚴格執行其他(請說(shuō)明：)

22. 您認為教師在課堂上（尤其是思政課）結合具體事例（包括校園欺凌案例）講解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的效果如何？

效果非常好，印象深刻效果比較好，有一定啟發(fā)效果一般效果不太好，聯(lián)系不夠緊密或生硬完全沒(méi)有效果或老師很少這樣做

23. 您認為高校在利用校園環(huán)境（如宣傳欄、標語(yǔ)、校園網(wǎng)、文化活動(dòng)）傳播反欺凌信息和核心價(jià)值觀(guān)方面做得如何？

非常好，氛圍濃厚比較好，有一定體現一般，不太明顯比較差，很少看到非常差，幾乎沒(méi)有沒(méi)注意過(guò)

24. 您認為學(xué)校在處置已發(fā)生的校園欺凌事件時(shí)，是否體現了“公正”和“法治”的核心價(jià)值觀(guān)？

總是能體現多數情況下能體現有時(shí)能體現，有時(shí)不能很少能體現幾乎不能體現不了解/沒(méi)接觸過(guò)

第六部分：意見(jiàn)與建議

25. 您認為當前高校的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育在預防校園欺凌方面存在哪些不足？（可多選）

內容空泛，與實(shí)際（尤其是欺凌問(wèn)題）結合不夠緊密形式單一枯燥，學(xué)生參與度低強調理論灌輸多，缺乏實(shí)踐指導和能力培養（如同理心、溝通技巧、應對策略）對欺凌行為的危害性和價(jià)值觀(guān)背離的嚴重性強調不足未能有效營(yíng)造“零容忍”欺凌的校園文化和氛圍缺乏有效的舉報、干預和支持機制教師自身對欺凌問(wèn)題的認識和應對能力有待提高其他(請說(shuō)明：)沒(méi)有明顯不足

26. 您認為加強哪方面的教育或措施，能更有效地利用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)預防校園欺凌？ (開(kāi)放題)

27. 您對高校如何更好地將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育融入反校園欺凌工作，有何具體建議？ (開(kāi)放題)

問(wèn)卷到此結束，再次衷心感謝您寶貴的時(shí)間和真誠的回答！您的意見(jiàn)對我們非常重要！

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