《基于新課標理念的小學(xué)英語(yǔ)單元整體作業(yè)設計研究》調查問(wèn)卷

（教師版）
尊敬的老師：
您好！本問(wèn)卷旨在了解您對基于新課標理念的小學(xué)英語(yǔ)單元整體作業(yè)設計實(shí)踐的看法與反饋，以便總結課題成果、優(yōu)化教學(xué)策略。您的回答將為后續研究提供重要參考，答案僅用于學(xué)術(shù)分析，請放心填寫(xiě)，感謝您的支持！

1. 您認為實(shí)施單元整體作業(yè)設計后，英語(yǔ)作業(yè)內容與新課標理念的契合度有何變化?

顯著(zhù)提高，緊密貼合核心素養要求有所提升，但仍需改進(jìn)變化不明顯未感受到變化

2. 相較于傳統作業(yè)，單元整體作業(yè)在內容設計上最突出的改進(jìn)體現在哪些方面?（可多選）

更注重單元主題的整合性融入跨學(xué)科知識與生活實(shí)踐分層設計滿(mǎn)足不同學(xué)生需求增加開(kāi)放性、探究性任務(wù)其他

3. 您在設計單元整體作業(yè)時(shí)，更傾向采用哪些創(chuàng )新形式?（可多選）

項目式學(xué)習任務(wù)（如主題調研、英語(yǔ)短劇創(chuàng )編）數字化作業(yè)（如英語(yǔ)配音、在線(xiàn)互動(dòng)練習）跨課時(shí)連貫性作業(yè)鏈設計實(shí)踐性作業(yè)（如英語(yǔ)海報制作、生活場(chǎng)景應用）傳統書(shū)面練習與創(chuàng )新形式結合其他

4. 實(shí)施單元整體作業(yè)后，學(xué)生對英語(yǔ)作業(yè)的興趣和參與度是否有所變化?

顯著(zhù)提升，學(xué)生主動(dòng)性增強略有提升，但效果不明顯基本無(wú)變化反而下降

5. 您認為單元整體作業(yè)設計對自身專(zhuān)業(yè)能力的提升體現在哪些方面?（可多選）

對新課標理念的理解更深入單元教學(xué)設計與整合能力提高作業(yè)評價(jià)體系設計能力增強創(chuàng )新作業(yè)形式的開(kāi)發(fā)能力提升未感受到明顯提升

6. 在實(shí)施單元整體作業(yè)過(guò)程中，您遇到的最大困難是什么?

作業(yè)設計耗時(shí)長(cháng)，精力有限學(xué)生完成度參差不齊，難以把控缺乏配套資源支持與其他學(xué)科整合存在難度其他

7. 您對當前單元整體作業(yè)的分層設計是否滿(mǎn)意?

非常滿(mǎn)意，有效滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求較滿(mǎn)意，但部分設計需優(yōu)化一般，分層不夠精準不滿(mǎn)意，未達到預期效果

8. 您認為單元整體作業(yè)對學(xué)生英語(yǔ)核心素養的培養效果如何?

顯著(zhù)提升，尤其是語(yǔ)言運用和思維品質(zhì)有一定效果，但需長(cháng)期觀(guān)察效果不明顯難以判斷

9. 您希望獲得哪些支持以進(jìn)一步優(yōu)化單元整體作業(yè)設計?（可多選）

新課標解讀與作業(yè)設計專(zhuān)題培訓優(yōu)秀案例資源庫與模板支持跨校/跨學(xué)科教研交流機會(huì )學(xué)生學(xué)情分析工具與數據支持其他

10. 請對本課題研究的單元整體作業(yè)設計提出其他建議或改進(jìn)方向:

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