課堂教學(xué)“教—學(xué)—評”一致性調查問(wèn)卷（教師）

尊敬的老師，您好！
如何落實(shí)課堂教學(xué)中的“教、學(xué)、評”一致性，從而促進(jìn)有效教學(xué)，是當今教育教學(xué)研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題。以下是一份旨在了解當前您對“教、學(xué)、評”一致性的認識情況的調查問(wèn)卷，問(wèn)卷以匿名方式進(jìn)行填寫(xiě)，調查問(wèn)卷的分析結果僅供學(xué)術(shù)研究之用，請您放心填寫(xiě)。您的如實(shí)回答將對本研究有著(zhù)重要的意義和價(jià)值，敬請真實(shí)填寫(xiě)自己的意見(jiàn)和看法，我們鄭重承諾為您保密。非常感謝您的配合！

1.您從事資源教師工作年限（）。

A.1-5年B.5-10年C.10年以上

2.您任教的年級（）。

A.1-2年級B.3-4年級C.5-6年級

3.您了解“教—學(xué)—評”一致性的含義嗎?

A.非常了解B.比較了解C.不太了解

4.“教—學(xué)—評”一致性的意義在于

A.提高教學(xué)的有效性B.明確學(xué)生學(xué)習方向C.便于教師精準把握教學(xué)效果D.減輕教師教學(xué)負擔

5.現階段您是依靠什么手段來(lái)判斷您的課堂效率的?

A.課堂表現B.學(xué)生課堂練習的完成情況C.自我感覺(jué)D.課后練習E.學(xué)生自評和互評

6.您目前在上課時(shí)是否會(huì )關(guān)注“教—學(xué)—評”一致性?

A.每節課都關(guān)注。B.大部分時(shí)間關(guān)注。C.偶爾關(guān)注。D.從未關(guān)注。

7.您認為怎樣才能做到“教—學(xué)—評”一致性?

A.學(xué)習目標的設定B.重難點(diǎn)的突破C.學(xué)情的把握D.評價(jià)量規E.導入設計F.其他

8.您認為在教學(xué)中“教—學(xué)—評”一致性最難落實(shí)的是哪個(gè)方面?

A.教與學(xué)一致性B.教與評一致性C.學(xué)與評一致性

9.作為一名教師，要實(shí)現“教—學(xué)—評”一致性您希望得到哪些支持?

A.先進(jìn)的教育技術(shù)支持B.學(xué)習伙伴的支持C.相關(guān)理論支持D.現成的直接的實(shí)施手段

10.您現階段實(shí)現“教—學(xué)—評”一致性的手段是什么?

A.從未考慮過(guò)B.通過(guò)目標設定C.通過(guò)學(xué)習單D.通過(guò)考試

11.您一般在什么情況下使用學(xué)習單?

A.公開(kāi)課B.學(xué)生需要查漏補缺的時(shí)候C.每堂課都使用D.課前使用E.課后使用

12.您是否了解“三單”（診學(xué)單、導學(xué)單、拓學(xué)單）的概念?

A.非常了解B.比較了解C.一般D.不太了解E.完全不了解

13.您認為“三單”與“教學(xué)評一致性”的關(guān)聯(lián)是?

A.幫助明確教學(xué)目標B.引導學(xué)生學(xué)習過(guò)程C.提供評價(jià)依據D.其他

14.您認為在設計“三單”時(shí)，以什么為核心?

A.教學(xué)目標B.課程標準C.教材D.根據教學(xué)設計所需

15.您認為使用“三單”后，學(xué)生課堂參與度是否提升?

A.顯著(zhù)提升B.略有提升C.無(wú)變化D.下降

16.如果有可直接使用的“三單”您愿意使用嗎?

A.非常樂(lè )意B.根據“三單”的作用來(lái)決定C.可有可無(wú)D.不想使用

17.您覺(jué)得“三單”對您的教學(xué)有什么幫助呢?

A.節省備課時(shí)間B.得到及時(shí)的學(xué)習反饋C.便于課堂學(xué)習評價(jià)D.利于學(xué)情分析

18.您覺(jué)得“三單”對學(xué)生的學(xué)習有什么幫助呢?

A.清楚重難點(diǎn)B.提升學(xué)習效率C.發(fā)現疑難點(diǎn)

19. 如果以三單促進(jìn)“教—學(xué)—評”一致性，你有什么好的建議?

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