教育家精神的雙向賦能:幼兒教師職業(yè)認同與專(zhuān)業(yè)能力的共生路徑調查問(wèn)卷

尊敬的幼兒教師:
您好！非常感謝您參與本次問(wèn)卷調查。本調查旨在了解教育家精神對幼兒教師職業(yè)認同與專(zhuān)業(yè)能力的影響，探尋二者的共生發(fā)展路徑，研究結果將用于學(xué)術(shù)研究，以促進(jìn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展。問(wèn)卷采用匿名形式，所有數據僅用于統計分析，請您根據實(shí)際情況放心作答。感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的年齡:

25歲及以下26-30歲31-35歲36-40歲41歲及以上

2. 您的教齡:

1年以下1-3年4-6年7-10年10年以上

3. 您的學(xué)歷:

中專(zhuān)/高中大專(zhuān)本科碩士及以上

4. 您所在的幼兒園性質(zhì):

公辦園民辦園普惠性民辦園其他

二、教育家精神認知與踐行情況

1. 您是否了解“教育家精神”的內涵（如心有大我、至誠報國的理想信念;言為士則、行為世范的道德情操等）?

非常了解比較了解一般不太了解完全不了解

2.?您所在幼兒園是否開(kāi)展過(guò)與“教育家精神”相關(guān)的學(xué)習培訓活動(dòng)?

經(jīng)常開(kāi)展偶爾開(kāi)展從未開(kāi)展

3.?在日常教育教學(xué)中，您踐行教育家精神的頻率如何?

總是踐行經(jīng)常踐行偶爾踐行很少踐行從不踐行

4.?您認為教育家精神對您的教育教學(xué)工作幫助程度如何?

非常有幫助比較有幫助一般不太有幫助沒(méi)有幫助

三、職業(yè)認同情況

1. 您選擇從事幼兒教師職業(yè)的主要原因是（可多選）:

熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)穩定的工作收入社會(huì )地位較高家人朋友建議其他

2.?您對自己目前的幼兒教師職業(yè)身份感到:

非常自豪比較自豪一般不太自豪完全不自豪

3. 工作中，您感受到的職業(yè)成就感主要來(lái)源于（可多選）:

幼兒的成長(cháng)進(jìn)步家長(cháng)的認可與信任同事的支持協(xié)作領(lǐng)導的賞識與鼓勵職稱(chēng)晉升或榮譽(yù)獲得其他

4. 在面對工作壓力時(shí)，您是否會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠感?

總是經(jīng)常偶爾很少從不

四、專(zhuān)業(yè)能力情況

1. 您認為自己在以下幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力方面的水平如何？

觀(guān)察與解讀幼兒行為的能力（）

A非常強B較強C一般D較弱E非常弱

家園溝通與合作能力（）

A非常強B較強C一般D較弱E非常弱

設計與實(shí)施教育活動(dòng)的能力（）

A非常強B較強C一般D較弱E非常弱

家園溝通與合作能力（）

A非常強B較強C一般D較弱E非常弱

教育反思與研究能力（）

A非常強B較強C一般D較弱E非常弱

環(huán)境創(chuàng )設與利用能力（）

A非常強B較強C一般D較弱E非常弱

2.?您參與專(zhuān)業(yè)培訓與學(xué)習的頻率如何?

每月至少1次每季度1-2次半年1-2次每年1-2次很少參加

3.?您認為制約自身專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的主要因素是（可多選）:

工作任務(wù)繁重，缺乏學(xué)習時(shí)間培訓內容與實(shí)際需求脫節缺乏專(zhuān)業(yè)指導與資源支持個(gè)人發(fā)展動(dòng)力不足其他

五、教育家精神與職業(yè)認同、專(zhuān)業(yè)能力的關(guān)聯(lián)感知

1. 您認為踐行教育家精神對提升職業(yè)認同感的作用如何?

作用非常大作用較大一般作用較小沒(méi)有作用

2.?您認為踐行教育家精神對提升專(zhuān)業(yè)能力的作用如何?

作用非常大作用較大一般作用較小沒(méi)有作用

3.?您認為較高的職業(yè)認同感是否有助于促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力提升?

非常有幫助比較有幫助一般不太有幫助沒(méi)有幫助

六、開(kāi)放性問(wèn)題

1. 您認為在實(shí)際工作中，教育家精神對幼兒教師職業(yè)認同和專(zhuān)業(yè)能力的雙向賦能存在哪些困難或挑戰?

再次感謝您抽出寶貴時(shí)間完成本次問(wèn)卷！祝您工作順利，生活愉快！

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