關(guān)于城陽(yáng)區小學(xué)生數學(xué)作業(yè)心態(tài)現狀的調查問(wèn)卷（3-6年級）

1. 學(xué)生問(wèn)卷用課堂15分鐘匿名完成，低年級教師逐題朗讀。

2. 發(fā)現＞20%的學(xué)生選擇“抗拒”或“放棄”，啟動(dòng)作業(yè)改革計劃。

一、學(xué)生問(wèn)卷：數學(xué)心情探秘儀

1.情緒地圖

開(kāi)始作業(yè)時(shí)：

輕松平靜抗拒

遇到難題時(shí)：

興奮焦慮放棄

完成后：

自豪解脫疲憊

學(xué)生問(wèn)卷：數學(xué)心情探秘儀。1. 情緒地圖。開(kāi)始作業(yè)時(shí)：

輕松平靜輕微抗拒強烈抗拒

遇到難題時(shí)：

興奮焦慮輕微放棄傾向強烈放棄傾向

完成后：

自豪解脫輕微疲憊非常疲憊

2. 歸因探測器。當題目做錯，你認為主要因為：

小馬虎蟲(chóng)（粗心）魔法咒語(yǔ)失效（方法不會(huì )）題目像外星語(yǔ)（讀不懂）大腦需要充電（累了）時(shí)間不夠用

3. 能量加油站。什么能幫你克服作業(yè)困難？

老師提示錦囊（關(guān)鍵詞點(diǎn)撥）拆分積木法（把大問(wèn)題變小步驟）AI錯題教練（講解動(dòng)畫(huà)）伙伴互助團減壓握力球站立書(shū)寫(xiě)板

家長(cháng)問(wèn)卷：家庭心態(tài)觀(guān)察鏡。1. 行為信號識別（最近1個(gè)月）

經(jīng)常有時(shí)很少

逃避/拖延數學(xué)作業(yè)

經(jīng)常有時(shí)很少

反復擦改追求完美

經(jīng)常有時(shí)很少

主動(dòng)講解解題思路

經(jīng)常有時(shí)很少

2. 家庭干預方式。孩子畏難時(shí)，您通常：

任務(wù)切片：“先做3道就休息”游戲激勵：計時(shí)挑戰贏(yíng)積分思維引導：“你覺(jué)得哪步最容易？”講道理說(shuō)教（?慎用）

3. 壓力源排序。請按影響程度從高到低拖拽排序：

家長(cháng)高要求同伴比較作業(yè)量挫敗記憶

教師問(wèn)卷：課堂心態(tài)顯微鏡。1. 消極心態(tài)預警

學(xué)生表現頻繁上廁所/削鉛筆用橡皮反復擦破紙藏作業(yè)本不敢上交單位時(shí)間抬頭求助>3次

2. 2. 心態(tài)賦能策略評分。請對策略效果評分（5分最佳）：錯誤轉化儀式中學(xué)生參與度

54321

錯誤轉化儀式中行為改善度

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錯誤轉化儀式中效果維持周數

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臨時(shí)安全島中學(xué)生參與度

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臨時(shí)安全島中行為改善度

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臨時(shí)安全島中效果維持周數

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進(jìn)步可視化中行為改善度

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進(jìn)步可視化中學(xué)生參與度

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進(jìn)步可視化中效果維持周數

54321

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