學(xué)生對教師滿(mǎn)意度調查問(wèn)卷

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。

1、教師能夠按時(shí)上下課，不隨意調停課；備課充分，授課認真。

2、是否存在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或拔打電話(huà)行為。

3、是否存在上課期間抽煙、酒后上課行為。 

4、教師的儀容儀表是否符合要求（是否存在穿背心、拖鞋或穿奇裝異服情況）。

5、課堂管理得當，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽。

6、學(xué)目標明確，條理清晰，重難點(diǎn)突出。

7、教學(xué)內容豐富，充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，例證恰當，給學(xué)生以思考、聯(lián)系的啟迪。

8、教學(xué)方式靈活，教學(xué)可接受性強。

9、能夠與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獨特的講課風(fēng)格，給學(xué)生留下深刻印象，期盼再次聽(tīng)到該老師的課。

10、課后作業(yè)布置合理，批改或檢查及時(shí)、認真。