跨學(xué)科視角下初中英語(yǔ)課堂德育滲透實(shí)踐調查問(wèn)卷

1. 您的身份是：

初中英語(yǔ)教師學(xué)科組長(cháng)/教研員學(xué)校管理者其他

2. 您的教齡:

1-3年4-10年11-20年20年以上

3. 您所在學(xué)校類(lèi)型:

公立學(xué)校民辦學(xué)校國際學(xué)校

4. 您是否認同在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的必要性?

非常認同比較認同一般不太認同完全不認同

5. 您在英語(yǔ)課堂中有意識地滲透德育教學(xué)的頻率是?

每節課都會(huì )經(jīng)常（每周2-3次）偶爾（每月1-2次）幾乎不

6. 您通常通過(guò)哪些方式融入德育元素?（多選）

教材內容延伸跨學(xué)科案例設計主題討論/辯論角色扮演/情景模擬影視/音樂(lè )素材社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)其他

7. 您認為哪些學(xué)科與英語(yǔ)課堂的德育滲透結合最緊密?（多選）

語(yǔ)文（傳統文化）歷史（價(jià)值觀(guān)教育）藝術(shù)（審美教育）政治（公民意識）心理學(xué)（情感教育）信息技術(shù)（AI）地理數學(xué)其他

8. 您在跨學(xué)科德育實(shí)踐中更關(guān)注哪些目標?（多選）

社會(huì )責任意識文化自信培養團隊合作精神批判性思維生態(tài)環(huán)保理念心理健康引導

9. 您使用過(guò)以下哪些跨學(xué)科教學(xué)方法?（多選）

項目式學(xué)習（PBL）（如花費較長(cháng)時(shí)間制作一個(gè)模型、報告、展覽、表演、網(wǎng)站等）問(wèn)題中心式學(xué)習（圍繞核心問(wèn)題組織教學(xué)）STEAMAA教育（將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數學(xué)整合在一起，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題）多學(xué)科主題單元設計（將多個(gè)學(xué)科的單元內容進(jìn)行整合，設計大單元教學(xué)）未嘗試過(guò)跨學(xué)科方法

10. 您認為當前英語(yǔ)教材中的德育資源是否充足?

非常充足比較充足一般較缺乏嚴重缺乏

11. 實(shí)施德育滲透的主要困難在于?（多選）

教學(xué)時(shí)間不足缺乏系統指導評價(jià)機制缺失教師跨學(xué)科能力有限學(xué)生接受度低其他

12. 您希望獲得哪些支持?（多選）

跨學(xué)科德育培訓教學(xué)案例資源庫校際交流平臺專(zhuān)家指導政策制度保障其他

13. 您認為有效的德育效果評價(jià)方式應包括:（多選）

學(xué)生行為觀(guān)察成長(cháng)檔案袋主題作品分析同伴互評家長(cháng)反饋其他

14. 請分享一個(gè)您成功的跨學(xué)科德育教學(xué)案例（選填）:

15. 對英語(yǔ)課堂德育滲透的改進(jìn)建議:

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