1.作為學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生，我覺(jué)得學(xué)習教育活動(dòng)設計很有必要
2.在面對有關(guān)幼兒園教育活動(dòng)設計方面的試題時(shí)，我很有信心
3.我知道幼兒園教育活動(dòng)設計確切的含義和意義
4.我認為進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)設計就是在寫(xiě)教案
5.我清楚幼兒園教育活動(dòng)設計的基本流程
6.我認為進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)設計應該從幼兒的角度出發(fā)
7.我認真研讀過(guò)《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》
8.我知道并能完全理解《綱要》和《指南》中提倡的理念
9.我清楚五大領(lǐng)域教育(語(yǔ)言、健康、社會(huì )、科學(xué)、 藝術(shù))的基本知識和相應的教育方法
10.在進(jìn)行教育活動(dòng)設計時(shí)，我總是考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣等相關(guān)背景
11.在進(jìn)行教育活動(dòng)設計時(shí)，我總是有意識地考慮知識技能與幼兒生活實(shí)際的聯(lián)系
12.在進(jìn)行教育活動(dòng)設計時(shí)，我總是有意識地考慮各領(lǐng)域(語(yǔ)言、健康、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù))之間的聯(lián)系
13.在進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)設計時(shí)，我經(jīng)常搜集一些教學(xué)資源作為活動(dòng)內容的拓展
14.在進(jìn)行教育活動(dòng)設計時(shí)，我總是能根據具體的活動(dòng)內容并結合幼兒實(shí)際進(jìn)行設計
15.我知道該怎么確定三維目標(知識、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))
16.在進(jìn)行教育活動(dòng)設計時(shí)，我總是會(huì )設計幼兒互動(dòng)的環(huán)節
17.我知道五大領(lǐng)域常用的一些教學(xué)方法、策略的特點(diǎn)與適用條件
18.在進(jìn)行活動(dòng)設計時(shí)，我總是把活動(dòng)內容作為選擇教學(xué)方法和組織形式的最重要依據
19.我能熟練制作多媒體教學(xué)課件和各種活動(dòng)所需的玩教具
20.在進(jìn)行教育活動(dòng)設計時(shí)，我經(jīng)常會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上查找一些幼兒園教學(xué)所用的資料