珠?？萍紝W(xué)院共享單車(chē)需求預測調查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

為優(yōu)化校園共享單車(chē)調度服務(wù)，現開(kāi)展使用需求調研。本問(wèn)卷采用匿名形式，數據僅用于學(xué)術(shù)研究，請根據實(shí)際情況填寫(xiě)。感謝您的支持！

1.基本信息

大一大二大三大四

2. 您常駐的宿舍區:

榕園桂園松園竹園梅園康園

3. 您的主要活動(dòng)區域（請標注使用頻率）:

每天多次
每天1次
每周幾次
很少使用

教學(xué)區（教學(xué)樓/實(shí)驗樓）

宿舍區

食堂區

圖書(shū)館

校道/操場(chǎng)

4. 其他______

4. 您平均每周使用校園共享單車(chē)的次數:

0次 1-3次 4-6次 7-10次 10次以上

5. 您常用的用車(chē)場(chǎng)景（請將以下選項按使用頻率從高到低排序） :

宿舍?教學(xué)樓教學(xué)樓?食堂宿舍?圖書(shū)館校內跨區域通勤校外短途（珠科南門(mén)周邊）其他

6.您通常在哪些時(shí)段使用珠?？萍紝W(xué)院校園共享單車(chē)（可多選）:

早高峰（7:00-9:00）午間（12:00-14:00）晚高峰（17:00-19:00）晚間（19:00-22:00）非高峰時(shí)段（其他時(shí)間）

7.此題請選擇“青桔共享單車(chē)”

美團小黃車(chē)餓了么小藍車(chē)青桔共享單車(chē)

8. 請您比較以下各因素對共享單車(chē)服務(wù)滿(mǎn)意度的重要性:

同等重要
稍微重要
明顯重要
強烈重要
極端重要

車(chē)輛可用性 vs 停放規范性

車(chē)輛可用性 vs 車(chē)況質(zhì)量

車(chē)輛可用性 vs 調度效率

停放規范性 vs 車(chē)況質(zhì)量

停放規范性 vs 調度效率

車(chē)況質(zhì)量 vs 調度效率

9. 請您比較以下各區域對共享單車(chē)需求的重要性:

同等重要
稍微重要
明顯重要
強烈重要
極端重要

教學(xué)區 vs 宿舍區

教學(xué)區 vs 食堂區

教學(xué)區 vs 圖書(shū)館

宿舍區 vs 食堂區

宿舍區 vs 圖書(shū)館

食堂區 vs 圖書(shū)館

10. 請評價(jià)以下因素對您使用共享單車(chē)的影響程度:

課程安排

天氣狀況

時(shí)間時(shí)段

節假日安排

11. 課程安排對需求的影響 :若上午第一節有課（8:00），您是否會(huì )提前使用共享單車(chē)?

總是經(jīng)常偶爾從不

課程密集日（如全天滿(mǎn)課），您的共享單車(chē)使用次數是否增加?

顯著(zhù)增加略有增加無(wú)變化減少

12.周末與工作日的使用差異:

周末使用更多（如外出購物）周末使用更少無(wú)差異

13. 考試周期間，您的用車(chē)行為變化:

顯著(zhù)減少（因減少外出）略有減少無(wú)變化略有增加顯著(zhù)增加（因往返圖書(shū)館/宿舍）

14. 請對以下服務(wù)質(zhì)量指標評分（15分）:

非常差
差
一般
好
非常好

車(chē)輛可用性

停放規范性

車(chē)況質(zhì)量

調度效率

15. 您認為最需要改進(jìn)的方面是（請將以下選項按優(yōu)先級從高到低排序） :

增加車(chē)輛數量改善停放管理提高車(chē)輛維護質(zhì)量優(yōu)化調度策略其他

16. 您對校園共享單車(chē)服務(wù)有何其他建議?

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