五育融合視域下 “一站式” 學(xué)生社區心理育人現狀調查問(wèn)卷
您好!
本問(wèn)卷旨在了解五育融合視域下 “一站式” 學(xué)生社區心理育人的現狀與需求。問(wèn)卷采用匿名形式,數據僅用于學(xué)術(shù)研究。請根據實(shí)際感受和體驗作答,完整作答約需6分鐘,感謝您為提升心理服務(wù)質(zhì)量貢獻力量!
注:高?!耙徽臼健睂W(xué)生社區是指依托宿舍之類(lèi)的學(xué)生生活園區,探索學(xué)生組織形式、管理模式、服務(wù)機制改革,推進(jìn)黨團組織、管理部門(mén)、服務(wù)單位等進(jìn)駐學(xué)生生活園區開(kāi)展工作,把校院領(lǐng)導力量、管理力量、服務(wù)力量、思政力量壓到教育管理服務(wù)學(xué)生一線(xiàn),將學(xué)生生活園區打造成為集學(xué)生思想教育、師生交流、文化活動(dòng)、生活服務(wù)于一體的教育生活園地。
1.您的性別
男
女
2. 您的政治面貌
中共黨員
共青團員
群眾
3. 您是否擔任學(xué)生干部
是
否
4. 您的年級
一年級
二年級
三年級
5. 您是否參與過(guò) “一站式” 學(xué)生社區心理相關(guān)活動(dòng):
是
否
6.您是否在 “一站式” 學(xué)生社區活動(dòng)中感受到品德教育與心理疏導的結合(如誠信主題心理訪(fǎng)談、感恩教育情緒管理課程)?
完全沒(méi)感受到
偶爾感受到
有時(shí)感受到
經(jīng)常感受到
總是感受到
7. 社區是否提供基于德育價(jià)值觀(guān)的心理支持服務(wù)(如人際沖突中的寬容理念引導、挫折應對中的堅毅品質(zhì)培養)?
從未提供
很少提供
偶爾提供
較常提供
經(jīng)常提供
8. 若參與過(guò)德育心理融合活動(dòng),您認為其對提升情緒調節能力的幫助程度如何?
無(wú)幫助
幫助較小
一般
較有幫助
非常有幫助
9. 社區是否針對學(xué)業(yè)壓力提供分層心理服務(wù)(如大一適應期學(xué)習焦慮輔導、畢業(yè)班考研心理支持)?
從未有過(guò)
很少有
偶爾有
較常有
經(jīng)常有
10. 您是否參與過(guò) “心理 + 學(xué)業(yè)” 特色活動(dòng)(如科研創(chuàng )新中的抗挫折訓練、跨學(xué)科學(xué)習心理策略工作坊)?
從未參與
參與1-2次
參與3-5次
參與5次以上
11. 您認為智育心理融合服務(wù)對改善以下問(wèn)題的效果如何?(可多選)
學(xué)習動(dòng)力不足
考試焦慮
拖延行為
學(xué)業(yè)自我懷疑
科研壓力調節
其他
12. 社區是否開(kāi)展過(guò)結合體育項目的心理育人活動(dòng)(如籃球團隊協(xié)作心理訓練、瑜伽正念減壓課程)?
從未有過(guò)
很少有
偶爾有
較常有
經(jīng)常有
13. 參與體育心理活動(dòng)后,您在以下方面的改善程度如何?(請打分,1-5 分,1 分 = 無(wú)改善,5 分 = 顯著(zhù)改善)
情緒穩定性:_____分
抗壓能力:_____分
團隊合作意愿:_____分
14. 您是否愿意通過(guò)體育競技活動(dòng)提升心理韌性(如拔河比賽中的抗挫折訓練、長(cháng)跑中的意志力挑戰)?
完全不愿意
不太愿意
一般
較愿意
非常愿意
15. 社區是否提供個(gè)性化美育心理服務(wù)(如繪畫(huà)療愈一對一指導、音樂(lè )放松定制方案)?
從未有過(guò)
很少有
偶爾有
較常有
經(jīng)常有
16. 您是否通過(guò)社區美育活動(dòng)(如戲劇表演、手工創(chuàng )作)表達過(guò)難以言說(shuō)的情緒?
從未表達
偶爾表達
有時(shí)表達
較常表達
經(jīng)常表達
17. 您認為美育心理活動(dòng)對以下方面的作用如何?(可多選)
提升自我認知
緩解抑郁情緒
增強創(chuàng )造力
改善人際溝通
其他
18. 社區是否在勞動(dòng)實(shí)踐中嵌入心理育人環(huán)節(如志愿服務(wù)中的同理心訓練、校園勞動(dòng)中的壓力管理指導)?
從未有過(guò)
很少有
偶爾有
較常有
經(jīng)常有
19. 參與勞育心理活動(dòng)后,您對自身以下心理品質(zhì)的認同感如何?(可多選)
責任感
耐挫力
團隊歸屬感
自我價(jià)值感
其他
20. 您認為勞育心理融合活動(dòng)是否需要增加實(shí)踐時(shí)長(cháng)以強化效果?
完全不需要
不需要
一般需要
非常需要
21. 您認為 “一站式” 學(xué)生社區在五育心理融合方面的資源整合效果如何?
非常差
較差
一般
較好
非常好
22. 社區是否建立五育心理育人的反饋機制(如活動(dòng)后心理狀態(tài)跟蹤、需求調研)?
完全沒(méi)有
偶爾有
有但不系統
較系統
非常系統
23. 您對社區心理育人工作者的專(zhuān)業(yè)能力(如五育融合理論素養、心理干預技巧)滿(mǎn)意度如何?
非常不滿(mǎn)意
不太滿(mǎn)意
一般
較滿(mǎn)意
非常滿(mǎn)意
24. 您更傾向于通過(guò)哪種形式參與五育心理融合活動(dòng)?(可多選)
講座/培訓
團體輔導
實(shí)踐工作坊
線(xiàn)上課程
戶(hù)外拓展
朋輩互助小組
緊急心理危機干預
其他
25. 您認為當前學(xué)生社區的心理服務(wù)設施是否滿(mǎn)足需求?
完全滿(mǎn)足
基本滿(mǎn)足
一般不太滿(mǎn)足
完全不滿(mǎn)足
26. 您希望社區增設哪些心理服務(wù)功能區?(可多選)
心理咨詢(xún)室(私密談話(huà))
減壓放松室(如音樂(lè )、沙盤(pán))
心理圖書(shū)角
線(xiàn)上預約服務(wù)平臺
團體活動(dòng)室
24小時(shí)心理援助熱線(xiàn)
其他
27. 您認為心理育人陣地應設置在何處?(可多選)
宿舍樓內
社區公共活動(dòng)中心
教學(xué)樓附近
線(xiàn)上平臺為主
其他
28.您可能會(huì )對以下哪些心理活動(dòng)的感興趣?(可多選)
心理健康主題講座/研討會(huì )
心理主題工作坊(如正念、繪畫(huà)、園藝)
心理劇/情景模擬
專(zhuān)題團體輔導活動(dòng)(如人際溝通、情緒管理、自我發(fā)展等)
戶(hù)外素質(zhì)拓展
心理健康知識競賽
匿名樹(shù)洞/留言墻
其他
29. 您希望心理活動(dòng)的頻率是:
每周1次
每2周1次
每月1次
每學(xué)期2-3次
30.阻礙您參與心理活動(dòng)的主要原因是?(可多選)
時(shí)間沖突
活動(dòng)形式枯燥
擔心隱私泄露
對心理問(wèn)題有偏見(jiàn)
缺乏宣傳信息
其他
31. 您希望社區通過(guò)哪些方式提升心理服務(wù)吸引力?(可多選)
設計趣味心理科普漫畫(huà)/短視頻
邀請校友、企業(yè)導師分享成長(cháng)經(jīng)歷
開(kāi)展寵物療愈、園藝治療等新型活動(dòng)
建立“心理積分”兌換獎勵機制其他
32.您對學(xué)?!耙徽臼健睂W(xué)生社區心理育人服務(wù)的具體建議:
33.若未參與過(guò)社區心理活動(dòng),主要原因是:(可多選)
不知道活動(dòng)信息
活動(dòng)時(shí)間沖突
對活動(dòng)主題不感興趣
認為活動(dòng)效果有限
其他
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