分層管理教學(xué)策略適應性問(wèn)卷調查

1、您認為分層教學(xué)是人為的給學(xué)生貼標簽嗎?

A.是B.不是C.不清楚

2、您會(huì )根據班級內不同學(xué)生的學(xué)習水平，制定不同的單課教學(xué)目標嗎?

A. 經(jīng)常是這樣B.有時(shí)會(huì )這樣C.沒(méi)有，一直都是統一的教學(xué)目標

3、.您是以什么衡量學(xué)生所在的層次的?

A. 學(xué)生的學(xué)習成績(jì)B. 學(xué)生的學(xué)習習慣C. 學(xué)生的性格D. 綜合上述內容均衡考量

4、您會(huì )根據班級內不同學(xué)生的學(xué)習水平，布置分層作業(yè)嗎?

A. 經(jīng)常這樣B. 有時(shí)這樣C.從沒(méi)有

5、您會(huì )根據班級內不同學(xué)生的學(xué)習水平，給與不同難度的課堂提問(wèn)嗎?

A. 經(jīng)常是這樣，根據問(wèn)題的難易程度選擇不同層次的學(xué)生來(lái)回答B. 偶爾會(huì )這樣C. 從來(lái)不是，我的提問(wèn)都是隨機選人的

6、您認為的分層教學(xué)是?

A. 對不同層次的學(xué)生教授不同難易程度的內容B. 對不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求C. 對不同層次的學(xué)生各方面都區別對待

7、您在實(shí)際教學(xué)中，會(huì )根據學(xué)生的學(xué)習情況將學(xué)生進(jìn)行分層嗎?

A. 我很清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，為了方便教學(xué)，我會(huì )對學(xué)生進(jìn)行隱性分層B. 我沒(méi)有刻意去對每位學(xué)生分層，但我大致清楚每位學(xué)生所在的層次C. 我從來(lái)不會(huì )對學(xué)生進(jìn)行分層

8、您認為分層教學(xué)有哪些作用?（多選）

A.有利于提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)B.可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性C.有利于教師提高自己的教學(xué)水平D.有利于提高教師的教學(xué)效率E.其他

9、您認為制約本學(xué)科分層教學(xué)的最主要的因素是?

A. 教師素質(zhì)。教師專(zhuān)業(yè)化不夠，無(wú)法將分層教學(xué)很好的落實(shí)B. 學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生水平相當，極好和極差屬于個(gè)別，沒(méi)有必要分層C. 家長(cháng)素質(zhì)。家長(cháng)對孩子都是高要求，不愿老師降低教學(xué)目標D. 學(xué)校政策。學(xué)校對建設英語(yǔ)學(xué)科的重視程度不高E. 其他

10、您認為分層教學(xué)對您的挑戰是?（多選）

A. 教學(xué)設計B.教師觀(guān)念C.班級管理D.教學(xué)管理

11、您在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，采用的方式是?

A.對不同層次的學(xué)生采取差異性評價(jià)，即學(xué)生個(gè)體與自己進(jìn)行比較B.評價(jià)標準一視同仁，同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行比較C.評價(jià)標準根據學(xué)生的學(xué)習水平會(huì )有所不同

12、您會(huì )根據班級內不同學(xué)生的學(xué)習水平，進(jìn)行分層輔導、講解嗎?

A. 經(jīng)常這樣B. 有時(shí)這樣C.從來(lái)沒(méi)有

13、努力嘗試在課堂中實(shí)施分層教學(xué)，是因為您堅信?（多選）

A. 分層教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果B. 分層教學(xué)可以增強學(xué)生的學(xué)習積極性C. 分層教學(xué)可以幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣D. 分層教學(xué)有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量E. 其他

14、您對分層教學(xué)的看法是?

A. 我很贊同分層教學(xué)，并且我一直在做B. 我認同分層教學(xué)，我努力嘗試在課堂中實(shí)施分層教學(xué)C. 我不愿意實(shí)施分層教學(xué)

15、您在實(shí)施分層教學(xué)后，最大的影響是?

A. 學(xué)生學(xué)習成績(jì)有明顯提高B. 學(xué)生學(xué)習積極性明顯提高C. 學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣D. 其他

16. 您認為實(shí)施分層管理的主要困難是（可多選）:

班級人數過(guò)多備課時(shí)間不足學(xué)生心理壓力學(xué)校支持有限其他

17. 您對優(yōu)化分層管理策略的建議:

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