基于核心素養提升的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)群研究與實(shí)踐課題教師調查問(wèn)卷

尊敬的老師:
您好!此為《基于核心素養提升的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)群研究與實(shí)踐》課題組的調查問(wèn)卷，旨在深入了解小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)群實(shí)踐應用的實(shí)際情況，以便更好地開(kāi)展相關(guān)研究，我們特制定此問(wèn)卷。您的回答將對我們的研究提供重要的參考依據，請您根據實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫(xiě)。問(wèn)卷采用匿名方式，不會(huì )泄露您的個(gè)人信息，請放心作答。感謝您的支持與配合!

1.您的教齡:

1-3年4-10年10年以上

2.您任教的學(xué)段:

低年級（1-2年級）中年級（3-4年級）高年級（5-6年級）

3.您所在的學(xué)校類(lèi)型:

城市學(xué)校鄉鎮學(xué)校農村學(xué)校

4.您是否了解“學(xué)習任務(wù)群”這一教學(xué)組織形式?

非常了解有一定了解聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不清楚具體內容完全不了解

5.您在教學(xué)中是否嘗試過(guò)類(lèi)似“學(xué)習任務(wù)群”的設計?（如整合多個(gè)任務(wù)、跨學(xué)科主題教學(xué)等）

經(jīng)常嘗試偶爾嘗試從未嘗試

6.您認為“學(xué)習任務(wù)群”對學(xué)生語(yǔ)文核心素養（語(yǔ)言能力、思維發(fā)展、文化理解等）的培養是否有幫助?

非常有幫助有一定幫助幫助不大不確定

7.在嘗試整合多任務(wù)或跨學(xué)科教學(xué)時(shí)，您遇到的主要困難是?（可多選）

缺乏系統設計方法學(xué)生能力差異大，難以協(xié)調時(shí)間和精力不足缺乏教學(xué)資源（如案例、課件等）評估方式不明確其他（請說(shuō)明）:

8.您希望獲得哪些支持來(lái)提升任務(wù)群式教學(xué)的效果?（可多選）

教學(xué)案例與模板分享專(zhuān)題培訓或講座跨學(xué)科協(xié)作指導簡(jiǎn)化教學(xué)設計流程的工具學(xué)生評估工具開(kāi)發(fā)其他（請說(shuō)明）:

9.如果提供以下資源，哪些對您的教學(xué)實(shí)踐最有參考價(jià)值?（可多選）

學(xué)習任務(wù)群設計案例集教學(xué)示范課視頻核心素養評估工具跨學(xué)科整合策略指南教師實(shí)施經(jīng)驗分享文集其他（請說(shuō)明）:

10.您認為在推廣“學(xué)習任務(wù)群”模式時(shí)，哪些因素最關(guān)鍵?（可多選）

教師專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)校政策支持學(xué)生適應性培養家長(cháng)理解與配合教學(xué)資源配套其他（請說(shuō)明）:

11. 11.您對“學(xué)習任務(wù)群”模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的推廣有何建議?

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感謝您的參與！您的反饋將為語(yǔ)文教學(xué)改革提供重要參考！

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