本問(wèn)卷旨在深入探究小學(xué)教師職業(yè)倦怠的現狀及性別差異，所有數據僅用于學(xué)術(shù)研究且嚴格保密，您的真實(shí)回答將為研究提供重要價(jià)值。請根據實(shí)際情況填寫(xiě)，感謝您的支持與配合！
性別：
教齡
任教學(xué)科
是否擔任班主任
所在學(xué)校類(lèi)型
在過(guò)去一個(gè)月內，即便剛結束假期回到工作崗位，我也很快感到精力枯竭。
面對學(xué)生和工作時(shí)，我時(shí)常有種 “情感耗盡，無(wú)法再付出” 的感覺(jué)。
因工作產(chǎn)生失眠、多夢(mèng)等睡眠質(zhì)量下降的情況出現頻率：
工作中產(chǎn)生心慌、胸悶等軀體化不適癥狀的出現頻率：
家長(cháng)在深夜發(fā)來(lái)大量指責教學(xué)工作的消息，您會(huì )：
連續一周每天工作超 10 小時(shí)后，您會(huì )：
我開(kāi)始用敷衍、冷漠的態(tài)度回應學(xué)生的求助和問(wèn)題。
面對家長(cháng)的溝通需求，我常覺(jué)得 “多說(shuō)無(wú)益，按流程處理即可”。
主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行課后談心交流：
參與學(xué)校組的非教學(xué)類(lèi)集體活動(dòng)：
當班級里有學(xué)生多次違反紀律且屢教不改時(shí)：您會(huì )采取以下哪種方式？
我認為自己的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習成績(jì)提升效果顯著(zhù)。
即便工作再辛苦，看到學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，我仍覺(jué)得一切都值得。
您認為個(gè)人成就感降低的主要原因是
未來(lái)一年內，您對職業(yè)發(fā)展的期望是：
請根據您的實(shí)際感受，對以下壓力源按從大到小排序
學(xué)校提供的心理健康培訓和減壓活動(dòng)對緩解工作壓力的幫助程度：
家人在日常生活中主動(dòng)分擔家務(wù)，讓您有更多時(shí)間休息的程度：
同事在教學(xué)和班級管理中提供經(jīng)驗分享與幫助的程度：
您認為在小學(xué)教師群體中，男性教師更容易面臨哪些獨特壓力？
您認為在小學(xué)教師群體中，女性教師更容易面臨哪些獨特壓力？
在您的觀(guān)察和體驗中，小學(xué)男教師和女教師在應對職業(yè)倦怠的方式上存在哪些明顯差異？
對于學(xué)校和教育管理部門(mén)，您認為可以采取哪些具體措施有效緩解小學(xué)教師的職業(yè)倦??？