《基于潮汕文化的校園勞動(dòng)教育創(chuàng )新實(shí)踐》后期調查問(wèn)卷

本問(wèn)卷匿名填寫(xiě)，請根據實(shí)際作答，謝謝。

1、經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的勞動(dòng)教育實(shí)踐，你對學(xué)校將潮汕文化融入勞動(dòng)教育的方式是否滿(mǎn)意?

A 非常滿(mǎn)意B 比較滿(mǎn)意C 一般D 不太滿(mǎn)意E 不滿(mǎn)意

2、你認為潮汕傳統技藝的學(xué)習對以下哪些方面有幫助?（多選）

A 提升動(dòng)手能力B 增強文化認同感C 培養耐心和專(zhuān)注力D 理解學(xué)科知識（如語(yǔ)文、英語(yǔ)、道德與法治、生物）E 激發(fā)創(chuàng )新思維

3、你更希望未來(lái)的勞動(dòng)課增加哪類(lèi)潮汕文化內容?（多選）

A 傳統節日習俗實(shí)踐（如“行彩橋”“迎老爺”）B 非遺技藝體驗（如潮劇、嵌瓷）C 潮汕美食制作D 方言與民間故事學(xué)習

4、參與勞動(dòng)教育后，你的勞動(dòng)習慣是否有改變?

A 主動(dòng)參與家務(wù)或校園勞動(dòng)，形成習慣B 偶爾主動(dòng)勞動(dòng)，但未完全堅持C 僅在老師/家長(cháng)要求時(shí)勞動(dòng)D 無(wú)明顯變化

5、在“奶茶袋改造潮汕手工藝品”活動(dòng)中，你認為最大的收獲是?

A 理解了“變廢為寶”的環(huán)保理念，與潮汕文化傳承相輔相成B 學(xué)會(huì )了用潮汕手工藝改造廢舊物品C 意識到傳統文化與現代生活的融合價(jià)值

6、通過(guò)制作牡蠣殼創(chuàng )意手工，你對以下哪項生物知識的理解更深刻?

A 理解了勞動(dòng)與生態(tài)共生，物質(zhì)循環(huán)與可持續發(fā)展理念B 學(xué)會(huì )牡蠣殼創(chuàng )意手工的制作C 認識到牡蠣在生態(tài)系統中的功能

7、在賞析《古詩(shī)詞中的勞動(dòng)美》時(shí)，你認為最大的收獲是?

A 能分析詩(shī)詞中勞動(dòng)場(chǎng)景的描寫(xiě)手法B 提煉出詩(shī)人贊頌的勞動(dòng)精神（如勤勞、協(xié)作）C 嘗試創(chuàng )作與潮汕勞動(dòng)相關(guān)的詩(shī)歌

8、用英文記錄“潮汕香蕉奶昔”制作過(guò)程時(shí)，你認為最大的收獲是?

A 掌握食品相關(guān)的英語(yǔ)詞匯B 了解潮汕水果文化與西方飲品的融合C 提升英語(yǔ)實(shí)踐寫(xiě)作能力D 對跨文化勞動(dòng)實(shí)踐更感興趣

9、如果學(xué)校開(kāi)設潮汕文化勞動(dòng)實(shí)踐基地（如非遺工坊、傳統農藝園），你的參與意愿如何?

A 非常愿意B 比較愿意C 一般D 不太愿意

10、你對學(xué)校勞動(dòng)教育的改進(jìn)建議是?（多選）

A 增加實(shí)踐活動(dòng)的趣味性B 加強潮汕文化深度講解C 提供更多校外實(shí)踐機會(huì )D 優(yōu)化評價(jià)方式（如增加小組合作評分）E 其他（請注明）:

11、你認為學(xué)校開(kāi)發(fā)的潮汕文化校本教材（如《奶茶袋的新生》《生蠔創(chuàng )意手工制作手冊》等）對學(xué)習是否有幫助?

A 幫助很大，內容有趣且易于理解B 有一定幫助，但部分內容較難C 幫助一般，教材與實(shí)際活動(dòng)結合不夠緊密

12、請用一句話(huà)描述你在勞動(dòng)教育中印象最深刻的潮汕文化元素:

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