農村小學(xué)合并后留守兒童在新學(xué)校適應情況調查問(wèn)卷
農村小學(xué)合并后留守兒童在新學(xué)校適應情況調查問(wèn)卷
尊敬的班主任老師：
您好！我們是廣州應用科技學(xué)院的社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生，正在進(jìn)行一項關(guān)于農村小學(xué)合并后學(xué)生校園適應情況的小調查。感謝您抽出寶貴時(shí)間參與本次調查。本問(wèn)卷旨在了解農村小學(xué)合并后，留守兒童分流到新學(xué)校后的適應情況，為改善他們的學(xué)習與生活提供參考。問(wèn)卷采用匿名形式，數據僅用于學(xué)術(shù)研究，請放心如實(shí)填寫(xiě)。
廣州應用科技學(xué)院社會(huì )工作系
農村學(xué)生校園適應情況研究小組
2025年5月
一、適應性情況
1. 并校后，學(xué)生在適應新學(xué)校過(guò)程中遇到的不良問(wèn)題具體表現有（可多選）
A. 學(xué)業(yè)方面:跟不上教學(xué)進(jìn)度，難以理解新知識;學(xué)習方法不當，學(xué)習效率低;學(xué)習目標不明確，缺乏學(xué)習動(dòng)力
B. 人際關(guān)系方面:難以融入新班級，與同學(xué)溝通少;容易與同學(xué)發(fā)生矛盾沖突;存在被孤立或孤立他人現象
C. 生活方面:不適應新的校園生活環(huán)境和作息時(shí)間;生活自理能力差，無(wú)法妥善安排個(gè)人事務(wù);因上學(xué)距離變化，交通或食宿存在困難
D. 社會(huì )融入方面:對新學(xué)校的規章制度不熟悉，難以遵守;不積極參與學(xué)校集體活動(dòng);對新學(xué)校缺乏歸屬感
E. 其他（請注明）:
2. 并校后，留守兒童在課堂表現上存在的適應不良問(wèn)題（可多選）
A. 注意力不集中，容易走神
B. 不敢主動(dòng)回答問(wèn)題，缺乏課堂參與積極性
C. 不適應新老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習效果不佳
D. 與同桌或小組成員合作學(xué)習時(shí)配合不默契
E. 其他（請注明）:
3. 并校后，學(xué)生在課后學(xué)習中存在的適應不良問(wèn)題（可多選）
A. 課后作業(yè)完成不及時(shí)，經(jīng)常拖欠
B. 缺乏自主學(xué)習能力，不會(huì )主動(dòng)復習和預習
C. 遇到學(xué)習問(wèn)題不知道如何尋求幫助
D. 學(xué)習壓力大，產(chǎn)生焦慮、厭學(xué)等負面情緒
E. 其他（請注明）:
4. 并校后，在學(xué)習主動(dòng)性上，留守兒童與非留守兒童相比表現如何?
A. 留守兒童明顯低于非留守兒童
B. 留守兒童略低于非留守兒童
C. 兩者差不多
D. 留守兒童略高于非留守兒童
E. 留守兒童明顯高于非留守兒童
5. 并校后，在知識掌握程度上，留守兒童與非留守兒童相比表現如何?
A. 留守兒童明顯低于非留守兒童
B. 留守兒童略低于非留守兒童
C. 兩者差不多
D. 留守兒童略高于非留守兒童
E. 留守兒童明顯高于非留守兒童
6. 并校后，在作業(yè)完成質(zhì)量上，留守兒童與非留守兒童相比表現如何?
A. 留守兒童明顯低于非留守兒童
B. 留守兒童略低于非留守兒童
C. 兩者差不多
D. 留守兒童略高于非留守兒童
E. 留守兒童明顯高于非留守兒童
7. 并校后，在與同學(xué)溝通交流頻率上，留守兒童與非留守兒童相比表現如何?
A. 留守兒童明顯低于非留守兒童
B. 留守兒童略低于非留守兒童
C. 兩者差不多
D. 留守兒童略高于非留守兒童
E. 留守兒童明顯高于非留守兒童
8. 并校后，在處理與同學(xué)矛盾的能力上，留守兒童與非留守兒童相比表現如何?
A. 留守兒童明顯低于非留守兒童
B. 留守兒童略低于非留守兒童
C. 兩者差不多
D. 留守兒童略高于非留守兒童
E. 留守兒童明顯高于非留守兒童
9. 并校后，在生活自理能力上，留守兒童與非留守兒童相比表現如何?
A. 留守兒童明顯低于非留守兒童
B. 留守兒童略低于非留守兒童
C. 兩者差不多
D. 留守兒童略高于非留守兒童
E. 留守兒童明顯高于非留守兒童
10. 并校后，在適應新學(xué)校作息時(shí)間上，留守兒童與非留守兒童相比表現如何?
A. 留守兒童明顯低于非留守兒童
B. 留守兒童略低于非留守兒童
C. 兩者差不多
D. 留守兒童略高于非留守兒童
E. 留守兒童明顯高于非留守兒童
11. 并校后，在參與學(xué)校集體活動(dòng)的積極性上，留守兒童與非留守兒童相比表現如何?
A. 留守兒童明顯低于非留守兒童
B. 留守兒童略低于非留守兒童
C. 兩者差不多
D. 留守兒童略高于非留守兒童
E. 留守兒童明顯高于非留守兒童
12. 并校后班級學(xué)生整體學(xué)習狀況（1-5 分打分制,分越高表明學(xué)習狀況越好）
A. 1分
B. 2分
C. 3分
D. 4分
E. 5分
13. 您接觸的留守兒童中，在學(xué)業(yè)上有哪些不適應的表現?請用 5-8 個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單描述:
14. 對于并校后改善留守兒童在學(xué)習方面的現狀，您的具體建議是:
15. 您接觸的留守兒童中，在人際關(guān)系上有哪些不適應的表現?請用 5-8 個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單描述:
16. 對于并校后提升留守兒童在人際關(guān)系方面的能力，您的具體建議是:
17. 您接觸的留守兒童中，在生活上有哪些不適應的表現?請用 5-8 個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單描述:
18. 對于并校后幫助留守兒童更好地適應生活方面，您的具體建議是:
19. 您接觸的留守兒童中，在社會(huì )融入上有哪些不適應的表現？請用 5-8 個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單描述：
20. 對于并校后促進(jìn)留守兒童在社會(huì )融入方面的發(fā)展，您的具體建議是:
再次感謝您的支持與配合！祝您工作順利，生活愉快！
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