性別 A. 男 B. 女
年級 A. 碩士一年級 B. 碩士二年級 C. 碩士三年級
學(xué)科門(mén)類(lèi) A. 哲學(xué) B. 經(jīng)濟學(xué) C. 法學(xué) D. 教育學(xué) E. 文學(xué) F. 歷史學(xué) G. 理學(xué) H. 工學(xué) I. 農學(xué) J. 醫學(xué) K. 管理學(xué) L. 藝術(shù)學(xué) M.其他
您制定學(xué)期學(xué)習計劃的頻率是? A. 每學(xué)期都制定詳細計劃 B. 偶爾制定，視課程情況而定 C. 很少制定，比較隨意 D. 從不制定
在執行學(xué)習計劃時(shí)，您通常能夠堅持完成計劃的比例是? A. 基本都能完成（80% - 100%） B. 大部分能完成（60% - 80%） C. 只能完成一小部分（20% - 60%） D. 幾乎完成不了（0% - 20%）
您平均每天用于學(xué)術(shù)學(xué)習（包括課程學(xué)習、文獻閱讀、論文寫(xiě)作等）的時(shí)間大約是? A. 2 小時(shí)以下 B. 2 - 4 小時(shí) C. 4 - 6 小時(shí) D. 6 - 8 小時(shí) E. 8 小時(shí)以上
面對學(xué)習和科研任務(wù)，您通常的動(dòng)力來(lái)源是?（可多選） A. 對知識的興趣和熱愛(ài) B. 學(xué)位要求和畢業(yè)壓力 C. 導師的要求和期望 D. 未來(lái)職業(yè)發(fā)展的考慮 E. 同學(xué)之間的競爭 F.其他
您是否了解學(xué)校關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為（如抄襲、剽竊、偽造數據等）的相關(guān)規定? A. 非常了解，詳細閱讀過(guò)相關(guān)規定 B. 比較了解，知道主要的學(xué)術(shù)不端行為類(lèi)型和處罰措施 C. 略有了解，只知道一些大致的規定 D. 不太了解，不清楚具體規定 E. 完全不了解
在撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文時(shí)，您是否會(huì )主動(dòng)引用他人的觀(guān)點(diǎn)、數據和文獻? A. 總是會(huì )，嚴格遵循學(xué)術(shù)引用規范 B. 通常會(huì )，但在時(shí)間緊張或資料難以獲取時(shí)可能會(huì )忽略 C. 只有在被要求時(shí)才會(huì )引用 D. 很少主動(dòng)引用
您周?chē)欠翊嬖趯W(xué)術(shù)不端行為?如果有，您所知道的主要類(lèi)型是?（可多選） A. 抄襲他人論文 B. 剽竊他人研究成果 C. 偽造實(shí)驗數據 D. 一稿多投 E. 不當署名 F.其他
如果您發(fā)現身邊的同學(xué)存在學(xué)術(shù)不端行為，您會(huì )采取什么行動(dòng)? A. 當面指出并勸阻 B. 向導師或相關(guān)部門(mén)反映 C. 視而不見(jiàn)，不想多管閑事 D. 先私下了解情況，再視情況決定是否采取行動(dòng) E.其他
您所在的學(xué)院或研究團隊是否定期組織學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)? A. 每周都有多次活動(dòng) B. 每月有 1 - 2 次活動(dòng) C. 每學(xué)期有 1 - 2 次活動(dòng) D. 很少組織（每學(xué)年 1 次或以下） E. 從不組織
您參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)的頻率是? A. 每次有活動(dòng)都會(huì )參加 B. 經(jīng)常參加，每月至少 1 - 2 次 C. 偶爾參加，每學(xué)期 1 - 2 次 D. 幾乎不參加
您所在的學(xué)科專(zhuān)業(yè)同學(xué)之間學(xué)術(shù)交流的氛圍如何? A. 非常濃厚，大家經(jīng)常主動(dòng)交流學(xué)術(shù)問(wèn)題 B. 比較活躍，會(huì )在特定的課程或項目中交流 C. 一般，交流較少，各自為政 D. 比較沉悶，很少有人主動(dòng)交流學(xué)術(shù) E.非常沉悶，不交流
您認為導師在學(xué)術(shù)指導方面給予您的支持程度是? A. 非常支持，導師經(jīng)常主動(dòng)與我討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，提供詳細指導 B. 比較支持，導師會(huì )在我的主動(dòng)詢(xún)問(wèn)下給予指導 C. 支持一般，導師很少主動(dòng)關(guān)心我的學(xué)術(shù)進(jìn)展 D. 支持較少，導師對我的學(xué)術(shù)指導比較敷衍 E. 幾乎沒(méi)有支持
您認為目前學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設方面做得比較好的方面有哪些?（可多選） A. 學(xué)術(shù)道德教育 B. 學(xué)術(shù)活動(dòng)組織 C. 學(xué)習環(huán)境營(yíng)造 D. 學(xué)生管理與監督 E.其他
您認為目前學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設方面存在的主要問(wèn)題或不足之處有哪些?（可多選） A. 學(xué)術(shù)道德教育不夠深入，形式單一 B. 學(xué)術(shù)活動(dòng)質(zhì)量不高，參與度低 C. 學(xué)習環(huán)境有待改善（如圖書(shū)館、實(shí)驗室等資源不足） D. 學(xué)生管理與監督不夠嚴格，存在漏洞 E.其他
您對學(xué)校加強學(xué)風(fēng)建設有哪些建議或期望?（可多選） A. 加強學(xué)術(shù)道德教育，開(kāi)展更多相關(guān)講座和培訓 B. 增加學(xué)術(shù)活動(dòng)的種類(lèi)和頻率，提高活動(dòng)質(zhì)量 C. 改善學(xué)習環(huán)境，加大對教學(xué)設施的投入 D. 完善學(xué)生管理與監督機制，嚴格處理學(xué)術(shù)不端行為 E.其他
您認為最有效的學(xué)風(fēng)建設措施是？（請按重要性排序） A.加強學(xué)術(shù)道德培訓 B.建立有效的獎勵機制（如獎學(xué)金、榮譽(yù)稱(chēng)號等） C.增加科研資源投入 D.優(yōu)化學(xué)術(shù)評價(jià)體系 E.增強導師隊伍的建設和管理 F.建立匿名舉報機制
您是否使用過(guò) AI 寫(xiě)作工具輔助學(xué)術(shù)寫(xiě)作?（如 ChatGPT、文心一言等） A. 經(jīng)常使用，幾乎每次寫(xiě)作都會(huì )用 B. 偶爾使用，視具體任務(wù)而定 C. 很少使用，只是簡(jiǎn)單了解功能 D. 從未使用過(guò)
您使用 AI 寫(xiě)作工具的主要目的是?（可多選） A. 生成初稿，提供寫(xiě)作思路 B. 優(yōu)化語(yǔ)言表達，提高寫(xiě)作質(zhì)量 C. 檢查語(yǔ)法錯誤和拼寫(xiě)問(wèn)題 D. 整理參考文獻和資料 E.其他
您認為使用 AI 寫(xiě)作工具對您的學(xué)術(shù)寫(xiě)作有以下哪些影響?（可多選） A. 提高了寫(xiě)作效率，節省了時(shí)間 B. 拓寬了寫(xiě)作思路，激發(fā)了創(chuàng )意 C. 降低了寫(xiě)作難度，使寫(xiě)作更容易上手 D. 可能會(huì )導致對工具的過(guò)度依賴(lài)，影響自身寫(xiě)作能力的提升 E. 可能存在學(xué)術(shù)不端的風(fēng)險，如抄襲 AI 生成的內容 F.其他
您在使用 AI 寫(xiě)作工具時(shí)，是否會(huì )對其進(jìn)行適當修改和加工，以確保符合學(xué)術(shù)規范? A. 不進(jìn)行修改，直接使用 AI 生成的內容 B. 僅對關(guān)鍵詞和短語(yǔ)進(jìn)行修改，保留大部分內容 C. 對部分內容進(jìn)行修改和補充，添加自己的觀(guān)點(diǎn)和分析 D. 對生成內容進(jìn)行大幅修改和調整，幾乎重新創(chuàng )作 E. 完全自主創(chuàng )作，不借助 AI 寫(xiě)作工具
您所在的學(xué)科專(zhuān)業(yè)對使用 AI 寫(xiě)作工具有何規定或態(tài)度? A. 學(xué)?；驅熋鞔_禁止使用 AI 寫(xiě)作工具進(jìn)行學(xué)術(shù)寫(xiě)作 B. 學(xué)?；驅煿膭詈侠硎褂?AI 寫(xiě)作工具輔助學(xué)術(shù)寫(xiě)作 C. 沒(méi)有明確規定，大家根據自己的情況使用 D. 不清楚相關(guān)規定和態(tài)度
您對 AI 寫(xiě)作工具未來(lái)在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的應用前景的看法是? A. 非?？春?，認為其將極大地改變學(xué)術(shù)寫(xiě)作方式 B. 比較看好，認為其會(huì )成為學(xué)術(shù)寫(xiě)作的重要輔助工具 C. 一般，認為其只能在某些方面提供有限幫助 D. 不太看好，認為其可能導致學(xué)術(shù)質(zhì)量下降和學(xué)術(shù)不端問(wèn)題增多 E. 非常不看好，認為其不應被應用于學(xué)術(shù)寫(xiě)作領(lǐng)域
您是否認同 AI 寫(xiě)作工具在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和應用? A. 非常認同，認為其能為學(xué)術(shù)研究帶來(lái)諸多便利 B. 比較認同，但需要加強監管和規范使用 C. 說(shuō)不清是否認同，需要進(jìn)一步觀(guān)察其發(fā)展 D. 不太認同，擔心其可能帶來(lái)的負面影響 E. 非常不認同，認為其違背學(xué)術(shù)本質(zhì)和原則
您認為學(xué)校是否有必要開(kāi)設關(guān)于 AI 寫(xiě)作工具使用規范和學(xué)術(shù)倫理的課程或培訓? A. 非常有必要，迫切需要引導學(xué)生正確使用 AI 寫(xiě)作工具 B. 比較有必要，可以幫助學(xué)生了解相關(guān)規范和風(fēng)險 C. 一般，可開(kāi)可不開(kāi)，視情況而定 D. 不太有必要，學(xué)生自己可以學(xué)習相關(guān)知識 E. 完全沒(méi)有必要
您認為如何平衡 AI 寫(xiě)作工具的使用與學(xué)術(shù)誠信之間的關(guān)系?（可多選） A. 制定明確的 AI 寫(xiě)作工具使用規范和準則 B. 加強學(xué)術(shù)誠信教育，提高學(xué)生的自律意識 C. 完善學(xué)術(shù)檢測技術(shù)，能夠識別 AI 生成內容的抄襲問(wèn)題 D. 鼓勵學(xué)生在使用 AI 寫(xiě)作工具時(shí)進(jìn)行創(chuàng )新性加工和改寫(xiě)