高校思想政治教育工作評價(jià)體系構建調查問(wèn)卷（“五育”并舉視域下）

尊敬的參與者：

您好！為推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治教育工作改革創(chuàng )新，本研究擬探索“五育并舉”背景下思想政治教育評價(jià)體系的科學(xué)構建。您的回答將為研究提供重要參考，所有數據僅限學(xué)術(shù)研究使用，嚴格保密。感謝您的參與?。ㄌ顚?xiě)說(shuō)明：選擇題請直接勾選，填空題請簡(jiǎn)要作答）

1. 您的身份是：

學(xué)生思政課教師輔導員行政人員

2. 如果你不是學(xué)生，您接觸思政教育工作的時(shí)長(cháng)

1年以?xún)?/label>1-3年3-5年5年以上

3. 您所在的專(zhuān)業(yè)

4. 您認為當前高校思想政治教育工作在“德智體美勞”融合發(fā)展中存在哪些不足？

評價(jià)標準單一化重智育輕其他四育缺乏動(dòng)態(tài)反饋機制學(xué)生參與度不足

5. 您認為當前思政教育評價(jià)主體是否多元？

非常多元（學(xué)生、教師、社會(huì )共同參與）以教師評價(jià)為主僅學(xué)校內部評價(jià)不清楚

6. 您認為當前思政教育評價(jià)結果是否被有效用于改進(jìn)工作？

完全有效，能針對性?xún)?yōu)化教學(xué) 有一定效果，但改進(jìn)措施不系統流于形式，未產(chǎn)生實(shí)際影響不清楚

7. 您認為“五育并舉”視域下的思政教育評價(jià)體系應包含哪些核心維度？

德育成效（價(jià)值觀(guān)、社會(huì )責任感）智育融合（思政課與專(zhuān)業(yè)課程協(xié)同）體育精神（團隊協(xié)作、意志品質(zhì)）美育滲透（文化素養、審美能力）勞動(dòng)實(shí)踐（服務(wù)意識、動(dòng)手能力）

8. 您認為評價(jià)方式應如何結合定性與定量？

日常行為觀(guān)察記錄（定性）課程考試成績(jì)（定量）社會(huì )實(shí)踐報告（定性+定量）同學(xué)互評與自評（定性）創(chuàng )新項目成果（定量）

9. 您認為以下哪些主體應參與思政教育評價(jià)？

學(xué)生自我評價(jià)教師評價(jià)家長(cháng)反饋用人單位評價(jià)第三方機構評估

10. 您認為哪種方式最能提高學(xué)生參與思政教育評價(jià)的積極性？

提供獎勵機制加強宣傳教育優(yōu)化評價(jià)流程增加互動(dòng)性

11. 若構建多維度協(xié)同評價(jià)體系，您認為其對以下哪些方面提升最顯著(zhù)？

學(xué)生思想政治素養五育協(xié)同發(fā)展意識校園文化氛圍教師育人能力社會(huì )認可度

12. 您認為動(dòng)態(tài)評價(jià)機制（如學(xué)期初、中、末分段評估）是否有助于形成長(cháng)效育人機制？

非常有效有一定效果效果有效無(wú)效

13. 您認為激勵機制（如優(yōu)秀案例評選）對推動(dòng)五育融合的作用如何？

作用顯著(zhù)，能激發(fā)師生積極性有一定作用，但覆蓋面有限作用較小，形式大于內容無(wú)實(shí)際作用

14. 您認為在“五育并舉”思政教育評價(jià)體系中，如何確保評價(jià)結果的公平性和公正性?

建立透明的評價(jià)流程引入第三方評估機構加強對評價(jià)人員的培訓定期公開(kāi)評價(jià)結果其他

15. 您對構建“五育并舉”思政教育評價(jià)體系的其他建議

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