關(guān)于新教師在小班幼兒自主游戲中的支持行為調查問(wèn)卷

1. 您的教齡

1年以下1-3年3年以上

2. 您認為在小班幼兒自主游戲中，教師的角色更傾向于（可多選）

觀(guān)察者引導者參與者規則維護者資源提供者

3. 您認為小班幼兒自主游戲對幼兒以下哪些發(fā)展領(lǐng)域最為關(guān)鍵？

社會(huì )交往能力（如合作、解決矛盾）創(chuàng )造力與想象力肢體協(xié)調能力語(yǔ)言表達與溝通能力情緒管理與自我調節問(wèn)題解決與邏輯思維其他

4. 您在幼兒自主游戲中主動(dòng)介入支持的頻率是

總是經(jīng)常偶爾很少從不

5. 您最常使用的支持策略是（可多選）

觀(guān)察記錄幼兒行為提供游戲材料語(yǔ)言引導提問(wèn)示范游戲玩法鼓勵合作與分享其他

6. 您認為自己的介入行為（如引導、示范等）對幼兒游戲深入發(fā)展的效果如何？

總是能有效推動(dòng)游戲拓展多數情況下能引發(fā)幼兒興趣有時(shí)會(huì )干擾幼兒原有游戲節奏尚未有意識評估介入效果

7. 您認為當前支持幼兒自主游戲時(shí)面臨的主要困難是（按優(yōu)先級排序）

難以平衡“支持”與“干預”的界限缺乏對幼兒游戲意圖的解讀能力班級人數多，無(wú)法兼顧個(gè)體需求游戲材料與環(huán)境創(chuàng )設不足缺乏相關(guān)培訓與指導

8. 您是否需要提升以下方面的能力？（1-4分，1為非常不需要，2為較需要，3為需要，4為非常需要）

觀(guān)察與解讀幼兒游戲行為

游戲環(huán)境與材料的動(dòng)態(tài)調整

適時(shí)介入的時(shí)機與方法

9. 您認為哪些改進(jìn)措施最有效？（可多選）

園內教研案例研討專(zhuān)家指導培訓觀(guān)摩優(yōu)秀教師實(shí)踐學(xué)習幼兒自主游戲理論書(shū)籍建立教師互助小組

10. 您是否會(huì )在游戲后通過(guò)記錄與分析優(yōu)化后續支持策略？

總是系統記錄并調整偶爾簡(jiǎn)單記錄很少記錄從未記錄

11. 您希望幼兒園在支持新教師提升自主游戲指導能力方面提供哪些幫助？

12. 請分享一個(gè)您在小班自主游戲中成功支持幼兒發(fā)展的具體案例（或反思不足的案例）

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