大語(yǔ)言模型對大學(xué)生學(xué)習適應性的研究調查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：
  您好，歡迎參加本次大語(yǔ)言模型對大學(xué)生學(xué)習適應性的研究調查問(wèn)卷，本問(wèn)卷旨在了解大學(xué)生在大語(yǔ)言模型的背景下真實(shí)的學(xué)習適應性情況，請您跟據自己的真實(shí)想法，選擇一個(gè)與自己的實(shí)際最接近的答案，完成問(wèn)卷需要5-8分鐘。所有回答將僅用于學(xué)術(shù)研究，不涉及個(gè)人神分。感謝您的支持與配合！
第一部分:基本信息
1. 您的性別:
2.您的專(zhuān)業(yè)：
3. 您的年級:
4. 我認為大語(yǔ)言模型是輔助學(xué)習的有效工具。
5. 使用大語(yǔ)言模型時(shí)，我會(huì )主動(dòng)思考其回答的邏輯。
6. 我擔心過(guò)度依賴(lài)大語(yǔ)言模型會(huì )降低自主學(xué)習能力。
7. 我使用大語(yǔ)言模型的主要目的是完成課程任務(wù)。
8. 大語(yǔ)言模型幫助我拓展了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識邊界。
9. 我希望通過(guò)大語(yǔ)言模型提升批判性思維能力。
10. 我能準確判斷大語(yǔ)言模型生成內容的可信度。
11. 使用大語(yǔ)言模型后，我的信息篩選能力有所提升。
12. 我會(huì )交叉驗證大語(yǔ)言模型提供的信息來(lái)源。
13. 我更傾向于用大語(yǔ)言模型進(jìn)行開(kāi)放式探索學(xué)習。
14. 大語(yǔ)言模型幫助我優(yōu)化了時(shí)間管理策略。
15. 我已形成穩定的大語(yǔ)言模型輔助學(xué)習模式。
16. 教師具備將大語(yǔ)言模型融入課程設計的能力。
17. 教師能準確評估大語(yǔ)言模型的教學(xué)適用性。
18. 教師鼓勵學(xué)生理性看待大語(yǔ)言模型的局限性。
19. 教師會(huì )關(guān)注學(xué)生使用大語(yǔ)言模型的情緒體驗。
20. 教師提供大語(yǔ)言模型使用方法的專(zhuān)項培訓。
21. 教師引導學(xué)生辯證分析大語(yǔ)言模型的回答。
22. 教師允許學(xué)生自主選擇是否使用大語(yǔ)言模型。
23. 教師支持學(xué)生探索大語(yǔ)言模型的個(gè)性化應用。
24. 我能快速適應大語(yǔ)言模型的技術(shù)操作界面。
25. 學(xué)校提供了充足的大語(yǔ)言模型使用資源支持。
26. 同學(xué)間會(huì )交流大語(yǔ)言模型的使用心得。
27. 校園氛圍鼓勵合規使用大語(yǔ)言模型工具。
28.您有什么建議
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