中學(xué)生心理健康狀況、學(xué)業(yè)壓力和社會(huì )支持的調查問(wèn)卷

基本信息
1. 您的性別
2. 年級
3. 家庭情況
4. 家庭經(jīng)濟狀況
第一部分，心理健康狀況
  這個(gè)測驗是調查你的心情和感受的，不是測驗智力和學(xué)習能力，與學(xué)習成績(jì)無(wú)關(guān)，答案也沒(méi)有好壞對錯之分，請按照你平常所想的如實(shí)回答。
注意事項：
1、按你平時(shí)所想的如實(shí)回答。
2、每一問(wèn)題都要回答，難以決定時(shí)，請選與你接近或最初想到的答案。
5. 強迫癥狀量表，請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打分。
  • 從無(wú)
  • 輕度
  • 中度
  • 偏重
  • 嚴重
1.做作業(yè)必須反復檢查
2.為保證正確，做事必須做得很慢
3.總擔心自己的衣服是否整齊
4.總在想一些不必要的事情
5.必須反復洗手或反復數數
6.明知擔心沒(méi)有用，但總害怕考不好
6. 偏執量表，請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打分。
  • 從無(wú)
  • 輕度
  • 中度
  • 偏重
  • 嚴重
1.我的想法總與別人不一樣
2.覺(jué)得別人想占我的便宜
3.總感到有人在背后談?wù)撐?/div>
4.我覺(jué)得對大多數人都不可信任
5.別人對我的表現評價(jià)不恰當
6.總覺(jué)得別人在跟我作對
7. 敵對量表，請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打分。
  • 從無(wú)
  • 輕度
  • 中度
  • 偏重
  • 嚴重
1.我常發(fā)脾氣，想控制但控制不住
2.大叫或摔東西
3.時(shí)常與人爭論、抬杠
4.我容易激動(dòng)和煩惱
5.有想傷害他人或打人的沖動(dòng)
6.有想摔東西的沖動(dòng)
8. 人際關(guān)系緊張與敏感量表，請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打分。
  • 從無(wú)
  • 輕度
  • 中度
  • 偏重
  • 嚴重
1.感到人們對我不友好，不喜歡我
2.當別人看著(zhù)我或談?wù)撐視r(shí)，感到不自在
3.感到別人不理解我，不同情我
4.我感情容易受到別人的傷害
5.同異性在一起時(shí)，感到害羞不自在
6.要求別人十全十美
9. 抑郁量表，請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打分。
  • 從無(wú)
  • 輕度
  • 中度
  • 偏重
  • 嚴重
1.我感到苦悶
2.容易哭泣
3.我感到前途沒(méi)有希望
4.經(jīng)常責怪自己
5.我常常無(wú)精打采，提不起勁來(lái)
6.經(jīng)常有自殺的念頭
10. 焦慮量表，請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打分。
  • 從無(wú)
  • 輕度
  • 中度
  • 偏重
  • 嚴重
1.我感到緊張或容易緊張
2.我感到坐立不安，心神不定
3.我無(wú)緣無(wú)故地突然感到害怕
4.感到心里煩躁
5.覺(jué)得心里不踏實(shí)
6.心里總覺(jué)得有事
11. 學(xué)習壓力量表，請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打分。
  • 從無(wú)
  • 輕度
  • 中度
  • 偏重
  • 嚴重
1.我感到學(xué)習負擔很重
2.上課時(shí)，總擔心老師會(huì )提問(wèn)自己
3.一聽(tīng)說(shuō)要考試，心里就感到緊張
4.我討厭做作業(yè)
5.我討厭上學(xué)
6.我討厭考試
12. 適應不良量表，請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打分。
  • 從無(wú)
  • 輕度
  • 中度
  • 偏重
  • 嚴重
1.我不喜歡參加學(xué)校的課外活動(dòng)。
2.我對現在的學(xué)校生活感到不適應
3.我看不慣現在的社會(huì )風(fēng)氣
4.我不適應老師的教學(xué)方法
5.家里環(huán)境干擾我的學(xué)習
6.我不喜歡班里的風(fēng)氣
13. 情緒不平衡量表，請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打分。
  • 從無(wú)
  • 輕度
  • 中度
  • 偏重
  • 嚴重
1.我心情時(shí)好時(shí)壞
2.我學(xué)習勁頭時(shí)高時(shí)低
3.我對做作業(yè)的熱情忽高忽低
4.我對同學(xué)忽冷忽熱
5.我對老師時(shí)而親近，時(shí)而疏遠
6.我對父母時(shí)而親熱，時(shí)而冷淡
14. 心理不平衡量表，請根據自己的真實(shí)情況進(jìn)行打分。
  • 從無(wú)
  • 輕度
  • 中度
  • 偏重
  • 嚴重
1.同學(xué)考試成績(jì)比我高，我感到難過(guò)
2.老師對我不公平
3.別的同學(xué)穿戴比我好，有錢(qián)，我感到不舒服
4.父母對我不公平
5.我對比我強的同學(xué)并不服氣
6.同學(xué)考試成績(jì)比我高，但能力并不比我強
第二部分，學(xué)業(yè)壓力水平。
  這是關(guān)于學(xué)業(yè)壓力的量表。請根據您自身選擇與各個(gè)項目所描述情況相符合的程度，答案無(wú)所謂好壞對錯，請根據您的真實(shí)情況填寫(xiě)。
15. 同伴壓力。請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打√。
  • 完全不符合
  • 比較不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我擔心成績(jì)太差，同學(xué)會(huì )嘲笑我
我擔心分組上課時(shí)被問(wèn)到不會(huì )的問(wèn)題，組內同學(xué)會(huì )怪我
我擔心考試成績(jì)太差，同學(xué)會(huì )不跟我玩
我擔心成績(jì)趕不上別的同學(xué)
16. 課業(yè)壓力。請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打√。
  • 完全不符合
  • 比較不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我覺(jué)得老師留的作業(yè)太難，有很多都不會(huì )寫(xiě)
我覺(jué)得考試太多，常常應付不過(guò)來(lái)
我在上課的時(shí)候，很多地方都聽(tīng)不懂
我覺(jué)得考試內容很難，很多題目我都不會(huì )寫(xiě)
17. 師生互動(dòng)壓力。請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打√。
  • 完全不符合
  • 比較不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我覺(jué)得老師上課喜歡亂懲罰學(xué)生
我不喜歡老師上課的方式
我覺(jué)得老師根本不懂我在想什么
我覺(jué)得老師對待同學(xué)的方式，都以成績(jì)好壞為標準
我擔心考試考不好或作業(yè)做不好會(huì )被老師處罰
18. 父母壓力。請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打√。
  • 完全不符合
  • 比較不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
父母常常規定我成績(jì)要達到多少分，我覺(jué)得很痛苦
父母常常讓我寫(xiě)一大堆卷子，我覺(jué)得很煩
我覺(jué)得父母喜歡拿我的成績(jì)跟別人比，讓我很困擾
第三部分，社會(huì )支持。
  這是關(guān)于學(xué)生社會(huì )支持的量表。請根據您自身選擇與各個(gè)項目所描述情況相符合的程度，答案無(wú)所謂好壞對錯，請根據您的真實(shí)情況填寫(xiě)。
19. 主觀(guān)支持。請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打√
  • 不符合
  • 有點(diǎn)不符合
  • 不確定
  • 有點(diǎn)符合
  • 符合
大多數同學(xué)都很關(guān)心我
我經(jīng)常能得到同學(xué)、朋友的照顧和支持
我周?chē)性S多關(guān)系密切、可以給予我支持和幫助的人
當我遇到問(wèn)題時(shí)，同學(xué)、朋友會(huì )出現在我身旁。
我經(jīng)常從同學(xué)、朋友那里獲得情感上的幫助和支持
20. 客觀(guān)支持。請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打√
  • 不符合
  • 有點(diǎn)不符合
  • 不確定
  • 有點(diǎn)符合
  • 符合
在困難的時(shí)候，我可以依靠家人或親友
我經(jīng)常能得到家人、親友的照顧和支持
需要時(shí)，我可以從家人、親友那里得到經(jīng)濟支持
當我生病時(shí)，總能得到家人、親友的照顧
在我遇到問(wèn)題時(shí)，家人、親友會(huì )出現在我身旁
我經(jīng)常從家人、親友那里獲得情感上的幫助和支持
21. 客觀(guān)利用度。請根據自己的真實(shí)想法進(jìn)行打√
  • 不符合
  • 有點(diǎn)不符合
  • 不確定
  • 有點(diǎn)符合
  • 符合
面對兩難的選擇時(shí)，我會(huì )主動(dòng)向他人尋求幫助
當有煩惱時(shí)，我會(huì )主動(dòng)向家人、親友傾訴
當遇到困難時(shí)，我經(jīng)常會(huì )向家人、親人尋求幫助
當遇到麻煩時(shí)，我通常會(huì )主動(dòng)尋求別人的幫助
當有煩惱時(shí)，我會(huì )主動(dòng)向同學(xué)、朋友傾訴
當遇到困難時(shí)，我經(jīng)常會(huì )向同學(xué)朋友尋求幫助
22. 對雙減政策的看法
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